此刻，接触到薛一氓的演算方程的时候的乐趣大！

因为薛一氓的演算和方程，直接改变了麻生教授的世界观！

原来数学模型，是如此的美妙！

麻生教授从记者的录音笔中，清楚的听见了“历史分析法”这几个字。

人类的历史。过去和未来。竟然能够用数学的方式来分析，听起来有一些匪夷所思，但是仔细一想，却也是可行的。

用参数来代替日本国内的各种数据。然后将这些参数引入到方程之中。通过方程的结果。来演算出日本国在未来将要发生的事情…

像这样的事情，如果不是亲自去体会的吧，只怕是没有人愿意相信的。

不过。薛一氓的方程，却如铁证一般证明了历史分析法的可行性！

他的演算如此的精妙，而且方程的构造，环环相扣，丝毫没有漏洞可言，再加上严谨的演算，那么所得出来的结果，不可能是错误的吧？

麻生教授只看了简简单单的两页笔记，就已经是满头大汗了。

“何があったの？”

将麻生教授带来的那位记者，见到麻生教授犹如是生病了一般，也关切的询问。

但是此时此刻，麻生教授哪里还听得见别人的话？

他全身心的投入到了薛一氓所构建的庞大的数学模型中。

也只有数学方面的从业人员，才能够理解到薛一氓所构造的这个数学模型是多么的伟大，这个数学模型，完全囊括了日本国的所有，经济、民生、军事、财政…

如果不是亲身体验，是根本没有办法领会到的，而麻生教授作为初窥“历史分析法”的一员，他也只能看见薛一氓所构建的庞大世界的冰山一角。

那么，构建出这个庞大数学模型的上帝，又是何人呢？

如果对方和自己一样，都是头发花白的老年人的话，麻生教授自然也比较信服，但是实际上，薛一氓却是一位一脸稚气未脱的少年，很难想象，以他这样年龄的人，能够拥有如此丰富的知识量，这简直是匪夷所思！

麻生教授一边感受着薛一氓的智慧气息，一边感叹着他是如此的年轻，麻生教授在日本国内是当之无愧的首席数学家，但是当他面对着薛一氓的时候，却有一种自惭形秽的感觉。

他不敢向身边的人询问台上的那位少年是谁，因为麻生教授觉得，如果贸然去询问的话，是对对方的一种亵渎。

当然，从这位少年屡屡说出口的中文来看，他是一位中国人，并非是日本人。

麻生教授对于这一点，又感到可惜，又感到庆幸。

可惜的是，这位睿智的少年不是日本人，他就不能为日本国贡献力量了，庆幸的是，他不是日本人，那么自己依然是日本数学界的第一人！

由于薛一氓在讲解和演算的过程中，刻意的放慢了速度，因此麻生教授虽然是薛一氓开始演算的许久之后才来的，他也能够慢慢的跟上了薛一氓的节奏了。